性质

1.教师的工作就其本身的逻辑、哲学基础和创造性质来说，本来就不可能不带有研究因素。这首先是因为，我们与之交往的每一个个体，在一定程度上说都是一个具有自己的思想、情感和兴趣的独一无二的世界。如果你想使教育工作给教师带来欢乐，使每天的上课不致变成单调乏味的义务，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。

2.再从民间话语考察,中国人对特供性质的“规定动作”总津津乐道,商家以此为广告宣传的用意居然也“瓜瓞绵绵”。

3.就象蝙蝠的眼睛对于日光的闪耀不甚敏锐一样，我们灵魂中的理智对其性质昭然若揭的万物也时常分辨不清。

4., 哈密顿量随时间绝热改变的量子系统遵循绝热定理，但系统波函数不具有定态的稳定性质，它们不是定。

5.作者根据马克思的劳动价值理论现点，结合我国经济的实践，对折旧基金的补偿性质进行了较深入的分析。

6.由此看来，我敢说大多数人的思考中，有百分之八十到九十，都是翻来覆去、一无是处的东西。而且更因为思考的失能和负面的性质，而使得大部分的思考都有百害而无一利。

7.跟谁一起做事决定事情的性质。民初名妓小凤仙，她要是找一个民工，扫黄就扫走了；她找蔡锷，就流芳千古；她要是跟华盛顿，那就是国母。所以，不在于你接客不接客，不在于你干什么，而在于你跟谁做。

8.自由与放肆的分别，如同狗与狼的分别。外形固然仿佛，性质早大不相似。一个是有拘束，守范围的。一个是不受拘束不守范围的。

9.一种回避生命的悲剧性质的智慧无权称作智慧，只配称作生活的精明。

10.那么，我举个例子，如果一个学生贴了一张诽谤世界新闻组网络的帖子，但我们没有意识到它是具有诽谤性质的，那一旦这条帖子被诉讼，只有这个学生需要承担法律责任。